自考经济管理类高等数学教材变迁(自考经济管理)

自考经济管理类课程是自考教育的重要组成部分，其教育内容的优化和更新是保证自考教育质量的一个关键因素。在经济管理类课程中，高等数学一直是关键课程之一，随着时代的变迁，自考经济管理类高等数学教材也经历了多次变迁。本文将从历史角度出发，探讨自考经济管理类高等数学教材变迁的历程以及相关的教学改革。

1. 早期自考经济管理类高等数学教材

在20世纪初期，我国开始实行自考教育，经济管理类也成为了其中的重要部分。当时的高等数学教材主要分为两类，一类是国外教材的翻译本，另一类是国内教材。这些教材在内容和体系上都比较简单，注重的是公式的运用，缺乏实际应用和问题解决能力的培养。此外，这些教材大多数都注重数学理论的介绍，对实际问题的处理很少有涉及。

2. 80年代以后自考经济管理类高等数学教材

20世纪80年代，我国的自考教育进入了一个新的发展阶段，也是高等数学教材发生重大变迁的时期。此时的高等数学教材，对实际问题的处理和解决能力进行了强化，激发了学生的学习兴趣。同时，这些教材也注重数学理论和实际应用问题的结合，重视问题的解决方法和思维方式的培养。

3. 当代自考经济管理类高等数学教材

当代的高等数学教材在内容和形式上都发生了变革。这些教材具备了更全面的数学知识体系，注重数学的应用技能和实际问题的解决能力的培养。同时，这些教材更加贴近实际问题，并注重启发性问题的提出和解决方法的讲解。这样的教材不仅有利于提高学生的数学学习兴趣，同时也可以缩短自考学生获得应用型数学技能的时间。

4. 自考经济管理类高等数学教学改革

教育改革是历史进步的象征，为了适应时代的发展，自考经济管理类高等数学也在不断地进行改革。教学改革的关键在于教师对教学过程总体设计的创新和探索，以及对学生个体差异特点进行合理运用。教师应该注重问题的提出和解决方法，让学生学以致用、熟能生巧。同时，教师还应该在课程设计和教学实践中，注重发扬思维能力和实践创新精神，这样才能培养出具有应用型数学技能的优秀自考经济管理类人才。

总之，随着时代的变迁和社会需求的变化，自考经济管理类高等数学教材也经历了不同的发展阶段。当前，高等数学教材重视实际应用和问题解决能力的培养，具有启发性问题的提出和解决方法的讲解和实践性教学中的运用。教师应该在课程设计和教学实践中，重视情感教育的作用，让学生感受到学习过程的意义和价值，同时也更清楚地认识到应用型数学技能的实际用处。这样才能使自考经济管理类高等数学课程更好地为自考经济管理类人才的培养和社会需求的适应服务。

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